Era un problema antes de la pandemia y la escasez de maestros no ha disminuido.
Ha creado otro desafío para las escuelas de todo el estado: encontrar maestros sustitutos.
Si bien su alcance varía según el distrito, es un problema en todo el estado. El condado de Charleston tiene 3,500 maestros.
Un funcionario del distrito escolar dijo que reciben alrededor de 250 solicitudes de suplentes al día.
La tasa de cumplimiento promedio de CCSD para este año es del 81% en comparación con el 91% del año pasado.
Hay varias razones detrás de la escasez de sustitutos
Algunos sustitutos se muestran reacios a regresar a las escuelas debido al COVID-19.
Cuando un maestro está enfermo con el virus o está en cuarentena, es difícil encontrar personas para reemplazar esas ausencias prolongadas.
Maestros como Patrick Kelly, miembro de la Asociación de Maestros del Estado de Palmetto, dijo que había 700 puestos de enseñanza vacantes en el estado al comienzo del año escolar. Dijo que significa que se están colocando sustitutos en puestos a más largo plazo.
Hay ciertos sustitutos que veo en mi escuela todos los días. De hecho, son miembros de la facultad a tiempo completo. Desafortunadamente, no se les paga así. Están cubriendo escuelas a largo plazo porque nuestras escuelas no pueden encontrar suficientes maestros.
dijo Kelly.
Kelly enseña en el condado de Richland. Dijo que 18 maestros de su escuela estaban fuera debido al coronavirus.
Esas 18 vacantes de enseñanza, nuestra escuela solo pudo asegurar cinco maestros suplentes para el día, lo que lo deja con 13 clases sin cubrir. Lo que eso significa cuando hay más maestros que suplentes disponibles es que los estudiantes se dividen y se colocan en las aulas de otros maestros o asignas a todos esos estudiantes a una ubicación donde un solo adulto, generalmente un administrador, puede administrar varias clases como un cafetería o auditorio.
dijo.
Los distritos escolares del condado de Charleston y del condado de Berkeley utilizan la agencia de reclutamiento Kelly Services para ayudar a traer nuevos maestros suplentes.
Distritos escolares como Charleston y Berkeley nos han pedido que contratemos sustitutos para que trabajen de forma permanente, en particular, escuelas para que no se muevan de una escuela a otra.
dijo Cheryl Courier, vicepresidenta y líder de práctica de la región sureste de Kelly Education.
Courier dijo que antes de la pandemia, el 80-90% de sus sustitutos estaban trabajando. Ella dijo que para agosto de 2020, se redujo al 30%.
Si bien es una caída importante, ella cree que es un problema a corto plazo y agrega que están reclutando activamente a personas de todo tipo de antecedentes.
Seguimos esperando hablar con nuestros sustitutos, animándolos a intentarlo, y sabemos que una vez que la vacuna esté disponible, veremos que más sustitutos regresan al aula. Este es un trabajo realmente importante, educar a nuestra próxima generación. Es un salario fijo. Hay un horario de trabajo flexible. Es una gran oportunidad si tal vez te dieron de baja o perdiste tu puesto y tal vez estés buscando tu próximo acto y para intentar al menos ayudar a tu comunidad.
dijo Courier.
