La superintendente de educación de Carolina del Sur, Molly Spearman, está decepcionada de que el gobierno federal haya denegado la solicitud del estado de renunciar a las pruebas de fin de año escolar.
«Estoy decepcionado de que, a pesar de haber presentado un plan bien pensado que hubiera proporcionado datos de pruebas procesables a los educadores y las familias, la administración de Biden haya denegado la solicitud de exención de pruebas de Carolina del Sur».
dijo Spearman.
Martha Holder, madre del Distrito Dos de Dorchester, dice que esperaba que el Departamento de Educación de EE. UU. Renunciara a las pruebas acumulativas como el año pasado.
«Si bien algunos estudiantes están prosperando, otros no lo están y es un mundo completamente nuevo para ellos. Siento que debemos apoyarlos más emocionalmente y no presionar por estas pruebas académicas de alto riesgo, de las que, francamente, no era fan ni siquiera antes de la pandemia».
dijo Holder.
La evaluación de fin de año seguirá adelante.
Sin embargo, Spearman dice que ya no se requerirá que los distritos hagan que el 95% de los estudiantes tomen el examen de fin de año.
Los funcionarios de educación del estado dicen que no habrá sanciones para el estudiante, la escuela, el distrito o el estado si un estudiante no completa las evaluaciones.
Los líderes de educación estatal dicen que pueden usar los datos de las evaluaciones estatales provisionales que los estudiantes ya han tomado para mostrar cómo se están desempeñando académicamente.
Hay niños que han estado aprendiendo prácticamente todo el año y los padres están preocupados de que vengan a la escuela en persona para realizar estos exámenes.
Si bien los funcionarios de educación del estado los alientan a ingresar, no es obligatorio tomar el examen este año.
Para los estudiantes que no completan la prueba, los funcionarios estatales alientan a las escuelas a ofrecer otra evaluación intermedia que los estudiantes pueden realizar en casa.
La ventana de evaluación estatal se abrirá el 15 de abril.
Todos los distritos deben ofrecer las evaluaciones dentro de los últimos treinta días del año escolar.
«Desafortunadamente, como sucede tan a menudo, Washington D.C. cree que saben más y ahora los educadores y estudiantes se verán obligados a dedicar una cantidad excesiva de tiempo a preparar, administrar y tomar pruebas cuyos resultados no se conocerán durante meses. Deben enfocarse en cerrar las brechas académicas y abordar las necesidades sociales y emocionales de nuestros estudiantes que han tenido el año académico más estresante de todos los tiempos”.
dijo Spearman.
