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lunes, enero 25, 2021
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2 años pasarán para nivelar a estudiantes con pérdida de aprendizaje en Charleston

Es posible que algunos estudiantes del condado de Charleston no se pongan al día donde deberían estar en matemáticas y lectura sino hasta dentro de dos años, dijo la directora académica Karolyn Belcher.

Los nuevos puntajes de la Medida de Progreso Académico (MAP, por sus siglas en inglés) del distrito muestran una caída dramática en comparación con el mismo período del año pasado, particularmente en matemáticas para estudiantes de escuela primaria.

“Se esperaba que viéramos alguna pérdida de aprendizaje dada la larga brecha entre la instrucción en persona más la pérdida de aprendizaje habitual en el verano, pero vimos brechas mayores de lo esperado”, dijo Belcher.

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En el otoño de 2019, más de la mitad de los estudiantes de segundo grado del condado obtuvieron calificaciones por encima del promedio nacional en matemáticas. El percentil medio fue 54.

Sin embargo, este otoño, el número se redujo drásticamente para los que ahora están en tercer grado. El percentil mediano es 41, lo que significa que más de la mitad de esos mismos estudiantes ahora obtienen calificaciones por debajo del promedio nacional.

El impacto apareció en casi todos los niveles desde el segundo al octavo grado. La mayor caída fue para los estudiantes de quinto grado de este año, cuyo percentil medio cayó 18 puntos en comparación con el mismo período del año pasado.

«Lo que dice la investigación, podrían ser dos años para volver a donde estábamos y más allá. Creo que la buena noticia es que las matemáticas tienden a moverse más rápido». dijo Belcher.

Belcher dijo que el distrito tiene un plan de estudios de matemáticas «sólido» que ayudará a acelerar el aprendizaje. Su plan es cerrar la brecha en matemáticas al final de este año escolar. En cuanto a la brecha en lectura, espera cerrar la mitad para el próximo verano y toda para fines del año escolar 2021-2022.

“En los grados superiores de la escuela secundaria donde tenemos resultados MAP, tenemos la brecha de lectura no ser tan aterradora como nos preocupaba que sería en términos de dónde perdieron el aprendizaje”, “Si un niño no lee para el tercer grado, es muy, muy difícil para ellos ponerse al día, y en promedio no lo hacen. Entonces, eso nos da una buena barra clara en la arena sobre lo que tenemos que hacer». dijo Belcher.

Belcher agregó que el enfoque está en los niños de kindergarten, primer grado y segundo grado, porque ahí es donde los niños aprenden los fundamentos de las matemáticas y la lectura.

Las pruebas MAP se realizan tres veces al año. La primera fue al inicio del curso escolar, las siguientes serán en diciembre o enero y las terceras se darán al final del curso escolar.

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