El Distrito Escolar del Condado de Charleston aborda las necesidades de los niños de kindergarten del condado.
El superintendente del CCSD, Donald Kennedy, dice que muchos niños no están preparados para entrar en la escuela primaria y que han pedido refuerzos para ayudar.
El distrito está buscando implementar tácticas de aprendizaje temprano que han tenido gran éxito en el Departamento de Educación de Mississippi.
«La responsabilidad del bienestar de los niños no depende sólo del distrito escolar, sino de la comunidad en su conjunto», dice Kennedy
Por lo tanto, se convocó a los socios de la comunidad, a los proveedores locales de servicios de guardería y a los socios municipales para discutir la preparación para el jardín de infancia.
Kennedy dijo que el problema es que los niños de preescolar no están aprendiendo a leer, escribir o socializar en un aula. Por eso, cuando llegan al jardín de infancia, están muy atrasados, lo que dificulta que los profesores los pongan al día.
«A nivel local hemos visto esto durante varios años, así que no es algo que haya surgido a causa de covid, sino que se ha agravado a causa de covid», indicó Kennedy.
Después de ver el éxito del Departamento de Educación de Mississippi tras implementar la preparación para el jardín de infancia, Kennedy sabía que el CCSD necesitaba su ayuda.
Jill Dent, directora de la oficina de atención infantil temprana del Departamento de Educación de Mississippi, fue invitada como oradora principal del simposio.
«Hemos estado trabajando muy duro y muy rápido para poder implementar nuestro programa de pre-kindergarten financiado por el estado, así como nuestras iniciativas de alta calidad en todo el estado en la primera infancia. Eso puede ser tanto en las aulas de prekinder como en las de kindergarten», agregó Dent.
Normalmente, en las aulas de preescolar, los días de los niños se dedican a jugar, mientras que, según Dent, deberían incluir la preparación para el jardín de infancia.