El Distrito Escolar del Condado de Charleston está evaluando cómo integrar la inteligencia artificial en las aulas mientras los funcionarios trabajan para desarrollar políticas y pautas para su uso.
En una reunión celebrada el lunes por la noche, el Comité Plenario del distrito escuchó una presentación de « IA para la Educación «, un grupo consultor nacional que ayuda al CCSD a elaborar su enfoque sobre la IA.
El subdirector Dr. Luke Clamp dijo que el distrito reunió recientemente a padres, estudiantes, maestros y otras partes interesadas para discutir ideas e inquietudes sobre el papel de la IA en la educación.
“Utilizamos esa primera sesión presencial de colaboración para fundamentar la presentación de esta noche, que realmente da el pistoletazo de salida al diseño de políticas”, dijo Clamp. “Esas políticas conducirán a la estrategia, el desarrollo profesional y el apoyo a estudiantes y docentes durante el próximo año escolar”.
Dado el rápido crecimiento de la tecnología de IA y su transformación del mercado laboral, los líderes del CCSD afirman que quieren garantizar que los estudiantes estén preparados para un panorama profesional en constante cambio.
Según datos
Durante la presentación, Amanda Bickerstaff, CEO de AI for Education, citó el Informe Económico Mundial de enero de 2025, que proyectaba que para 2030 la IA crearía 170 millones de nuevos empleos, reemplazaría 92 millones de empleos y transformaría el 86% de las empresas.
También señaló que LinkedIn clasifica la “alfabetización en IA” como la habilidad número 1 para incluir en un currículum en el mercado laboral actual.
«A medida que comencemos a desarrollar la estrategia para su uso profesional, la IA seguirá evolucionando exponencialmente», afirmó Clamp. «Como educadores y líderes, debemos empezar a aceptar sus oportunidades, al tiempo que desarrollamos medidas de protección para salvaguardar su uso».
La presentación también abordó las preocupaciones comunes sobre la IA en las escuelas, incluyendo la integridad académica, los sesgos, la desinformación y lo que los expertos llaman «descarga cognitiva», o dependencia excesiva de la tecnología.
Mientras la empresa elabora una política para CCSD, Bickerstaff dijo que se centrará en preparar a los estudiantes para que utilicen la IA de manera responsable, al tiempo que les enseña sobre privacidad de datos, seguridad y bienestar digital.
“Esa política empieza a servir de guía y a establecer límites para nuestro sistema”, dijo Clamp. “Será parte del catalizador de la estrategia y del desarrollo profesional”.
Varios miembros del consejo expresaron cautela ante la conveniencia de actuar con demasiada rapidez, haciendo hincapié en la necesidad de una formulación de políticas deliberada y reflexiva.