Según una encuesta realizada por “Charleston Teacher Allience”, la mitad de los maestros no están de acuerdo con una educación totalmente virtual durante la pandemia.
De la encuesta realizada a 744 maestros del CCSD. El 50,2% manifestó no estar de acuerdo con esta medida, mientras que el 37,6% aseguró estar de acuerdo. Un 12,3% de los encuestados aún no saben qué será mejor.
Pese a que la mayoría de las escuelas siguen importantes protocolos de seguridad. Un 51% de los maestros opina que los separadores de ‘plexiglás’ obstaculizan el aprendizaje de los estudiantes.
Estudios recientes han cuestionado la eficacia de estos separadores. Sin embargo, el distrito continúa monitoreando y estudiando el tema, debido a que la seguridad es la principal preocupación de padres de familia y docentes.
Aprendizaje y Pandemia
Algunos docentes han manifestado serias preocupaciones sobre la manera de enseñar las clases durante la pandemia.
El 65% de los profesores dice que se necesita mucho más tiempo para planificar y prepararse adecuadamente para las clases.
De hecho, según indica el análisis, el 56% de los maestros enseña en línea y en persona simultáneamente.
De igual manera, el 74% de los encuestados les preocupa que los estudiantes en línea no se involucren con sus clases.
Otra de las razones que aqueja a los maestros, es que sus directores no han hecho un buen trabajo al eliminar responsabilidades innecesarias para que ellos puedan concentrarse únicamente en enseñar a los estudiantes.
El factor tecnológico no se queda atrás. Los maestros expresaron que la poca confiabilidad de Internet para los estudiantes en casa, las malas conexiones a Internet en la escuela, o los problemas con el micrófono y el sonido, son variables que les impiden enseñar adecuadamente las clases.
Entonces, ¿Cuál podría ser la solución a la educación en este 2021?
El 53% de los profesores cree que la mejor forma de enseñar a los estudiantes que optan por permanecer en línea, es que algunos maestros estén enfocados solo en hacerlo de forma online y no presencial al mismo tiempo.
Por otra parte, el análisis detalla que otra opción podría ser comprometerse a reducir el tamaño de las clases. De esa manera se podría garantizar una educación de mejor calidad.
Y finalmente, se debe hacer la reestructuración del plan de estudios en áreas más complicadas de enseñar como matemáticas, según expresaron los docentes.
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